Something bitter, something sweet.

在台灣，
政府每年投資在每個小學生身上的錢，只有８２.５２美元，
為了省水，讓孩子便當盒發臭；為了省錢，游泳池暑假關門；
為了要家長捐錢，學校增列「冊封」榮譽家長會長、副會長。

在南韓，
政府每年投資在每個小學生身上的錢，有８５５.５２美元，
為了國際化，規劃在２００９年，首爾每所中小學將平均配備９.２名外籍教師。

在新加坡，
為了讓每個國民擁有均等的學習機會，
政府為孩子設立教育帳戶每年撥款，
大考排名前３％的學生，都有獎學金。

身為高所得的國家，台灣孩子得到的，卻是赤貧國教，
在期待台灣未來的競爭力之前，
更該深思，如何把讀書錢還給我們的小孩。


為了省水，讓孩子便當盒發臭；為了省錢，游泳池暑假關門；為了要家長捐錢，學校「冊封」4位榮譽家長會長、4位副會長……台灣，已是赤貧國教。身為「高所得國家」的台灣，教育投資真正用在學生身上的費用，只有南韓的1∕10；非但落在4小龍之末，更將逐漸被上海超越。

苦不能苦孩子，窮不能窮教育」，這是大陸農村隨處可見的一條標語。最近，卻成為新上任的行政院長蘇貞昌宣示重點。

蘇揆說，政府掌握公權力，要做就要有效。然而，他或許不清楚一件事：身為「高所得國家」的台灣，已經是赤貧國教，因為我們的教育投資，真正用在學生身上的費用，不到韓國的十分之一；非但落在四小龍之末，更將逐漸被上海超越。

台灣現場　人事費吃掉九三％教育經費，「活錢」只有三‧九五％
據教育部資料所做的統計，二○○四年，我國平均每個小學生分到的教育經費約合二千零八十九美元（新台幣六萬九千七百七十四元，見研究方法）。這個數字，不但已經跌回民國八十六年的水準，而且是亞洲四小龍中最後一名（見表一），低於香港的三千七百九十三美元，南韓的三千七百一十四美元，以及新加坡的二千四百二十六美元。

更糟的是，目前人事費占台灣教育經費平均高達九三％，遠遠超過ＯＥＣＤ（經濟合作暨發展組織）平均的八一％，南韓的五九‧七％。因此，扣除了這筆費用，再扣除徵收土地、蓋校舍的三％以後，我國義務教育用在學生身上的「活錢」，只有三‧九五％（見表二）。也就是說，政府每年平均真正花在每個小學生身上的錢，只有二千七百四十元（八十二‧五二美元），是南韓小學生（八百五十五‧五二美元）的十分之一不到！

八十美元對八百美元，可能就是未來台灣孩子競爭力與亞洲各國的巨大落差。

以這樣微薄的教育經費，我們的小學生多久才能帶一本課外讀物回家？學校的電視機旁有多少教學錄影帶？電腦裡有多少軟體？有多少儀器是沒有維護而不能使用，或不敢給學生用？有多少校外參觀或實習活動？一直關心教育投資議題的前中央大學遙測中心教授王顯達質疑，「這些，才是教育品質的關鍵。」
(未完)